Autoeducarea unui profesor preșcolar: sfaturi pentru organizare

Cuprins:

Autoeducarea unui profesor preșcolar: sfaturi pentru organizare
Autoeducarea unui profesor preșcolar: sfaturi pentru organizare

Video: Autoeducarea unui profesor preșcolar: sfaturi pentru organizare

Video: Autoeducarea unui profesor preșcolar: sfaturi pentru organizare
Video: Calculating a Deposit 2024, Mai
Anonim

Calitatea muncii fiecărei instituții preșcolare depinde în mod direct de calificările personalului său didactic. Prin urmare, atunci când aleg o grădiniță pentru copilul lor, părinții acordă în primul rând atenție nivelului de profesionalism al profesorului care va lucra cu copilul lor.

Dezvoltarea și creșterea unei noi generații este o afacere foarte responsabilă. Profesorul nu se poate lipsi de cunoștințe în domeniul psihologiei copilului, anatomiei, fiziologiei și, bineînțeles, pedagogiei. Prin urmare, autoeducarea profesorului preșcolar, dorința sa de căutare creativă, conștientizarea cuprinzătoare este cheia pentru munca eficientă a grădiniței și dezvoltarea armonioasă a micilor ei locuitori.

dow autoeducarea profesorilor
dow autoeducarea profesorilor

Educație planificată

Pentru a ajuta educatorul, se dezvoltă programe speciale de dezvoltare profesională continuă, care presupun pregătire periodică (din câțiva ani) în cursuri, participarea la munca metodologică a unei grădinițe, oraș, raion.

Autoeducarea profesorului preșcolar

Carte - neschimbatăasistent în autoperfecţionare. În arsenalul literar al fiecărui educator ar trebui să existe lucrările marilor profesori din trecut, precum N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky, N. I. Pirogov și alții. Biblioteca vă va ajuta întotdeauna la găsirea informațiilor necesare.

Autoeducarea unui profesor preșcolar îl ajută să se adapteze rapid la schimbările din mediul social, să se familiarizeze cu inovațiile din domeniul educației în timp util, să completeze în mod regulat stocul de cunoștințe teoretice ale științei pedagogice și, de asemenea, să-și îmbunătățească abilitățile și abilitățile.

autoeducarea unui profesor de grădiniță
autoeducarea unui profesor de grădiniță

Educația „oamenilor mici” necesită adesea o abordare individuală, iar o bază teoretică bună pentru o muncă eficientă nu este suficientă pentru un profesor. Așadar, autoeducația educatoarei în instituția de învățământ preșcolar trebuie să includă în mod necesar schimbul de experiență cu alți colegi pe problemele educației și formării, organizarea procesului pedagogic

Sfaturi pentru organizarea procesului de autoeducare:

  1. Profesorul ar trebui să aibă un caiet separat pentru auto-studiu, în care va scrie cele mai semnificative momente ale diverselor tehnologii educaționale.
  2. Este recomandabil să selectați o temă de studiu similară cu problemele care apar sau au apărut într-o instituție preșcolară. Așadar, profesorul va putea imediat să aplice cunoștințele dobândite în practică.
  3. Autoeducarea unui profesor preșcolar presupune compararea informațiilor studiate cu date din alte surse, analizarea asemănărilor și diferențelor. Acest lucru vă permite să vă formați propriile opinii despre asta sau cutareîntrebare.
  4. Concluziile studiului ar trebui discutate cu colegii la întâlnirea pedagogică. Acest lucru va dezvălui inexactități în înțelegere, cunoaștere corectă.
  5. Datele colectate în rezumat pot fi utile pentru participarea la conferințe pedagogice, întâlniri și discuții. Prin urmare, este mai bine să le mențineți structurate și organizate.

    autoeducarea educatoarei în preşcolar
    autoeducarea educatoarei în preşcolar

Și totuși, autoeducația unui profesor de grădiniță nu trebuie să constea doar în luarea de notițe și întocmirea de rapoarte pentru a vorbi la întâlnirile pedagogice. Lucrările privind dezvoltarea calităților profesionale ar trebui să aibă rezultate practice reale: crearea propriilor metode de lucru de succes, jocuri și manuale pentru copii, creșterea nivelului de interacțiune cu elevii și dezvoltarea generală a personalității profesorului.

Recomandat: